Дошкольная психология. Развитие ребенка рассматривается в контексте его общения со взрослым, особый акцент делается на роли взрослого в каждый возрастной период. Содержащаяся в книге информация поможет читателю в создании базового психологического знания, необходимого для понимания ребенка, педагогической работы и общения с детьми. Издание предназначено в первую очередь для студентов педагогических и психологических специальностей, но может быть использовано в целях повышения квалификации работников образования специалистами дошкольных учреждений и всеми, кому интересны вопросы психического развития и воспитания детей. Cодержание Часть I Введение в детскую психологию Глава 1. Предмет и задачи детской психологии 8.
Детская психология — наука о душе ребенка 8. Понятия роста и развития 9. Что дает ребенку природа? Специфика развития человеческого ребенка 1. Детство как социокультурный феномен 1. Место детской психологии в системе смежных наук 1.
Развитие общения дошкольников со сверстниками. Программа по курсу «Дошкольная психология» для учащихся педагогических училищ и колледжей.
Глава 2. Методы детской психологии 2. Метод наблюдения 2. Метод эксперимента 2. Вспомогательные методы детской психологии 2. Глава 3. Основные теории детского развития 3. Этологический подход к психическому развитию ребенка 3.
![Учебник Психология Общения По Дошкольном Воспитании Учебник Психология Общения По Дошкольном Воспитании](http://media.log-in.ru/images/books/thumbs/book_130559_razvitie-i-korrekcsiya-csvetovospriyatiya-u-doshkolnikov-i-mladshikh-shkolnikov-s-umstvennoiy-otstal.jpg)
Психоаналитическая теория 3. Развитие идей психоанализа. Эриксона 3. 7Теория привязанности 4. Теория когнитивного развития Жана Пиаже 4. Бихевиоризм и теория социального научения 4.
Теория конвергенции двух факторов 4. Глава 4. Движущие силы и условия психического развития ребенка 5. Сознание как сущностная характеристика человека 5.
Знаковое опосредствование высших психических функций человека 5. Основной закон развития высших психических функций 5.
Проблема обучения и развития 5. Понятие ведущей деятельности 6. Концепция генезиса общения ребенка со взрослым 6. Периодизация психического развития в онтогенезе 6. Рекомендуемая литература 7. Часть II Младенчество (первый год жизни) Глава 1.
Психология: Учебник для бакалавров / В. Свое развитие конфликтологическая гра-мотность получает уже в дошкольном возрасте, в следовании нормам общения в сюжетно-ролевых играх, играх с. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения: учебник для вузов. Хранение: 48 каб., абонемент. Детская психология: Учебник для. Специфика восприятия и общения у дошкольников/ М.
![Учебник Психология Общения По Дошкольном Воспитании Учебник Психология Общения По Дошкольном Воспитании](http://www.dissercat.com/images/1page_diss/2292742.png)
Дошкольная психология. Особенности общения дошкольников со сверстниками 247. Развитие общения со сверстником в дошкольном возрасте 249. В учебнике излагаются основные положения детской психологии: закономерности, предпосылки и. ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. Без общения со взрослыми невозможно полноценное психическое развитие ребенка. Учебники по педагогике и психологии. Опубликовано 12.09.2015 - 12:13 - Гольская Оксана Геннадьевна. Общественное дошкольное воспитание в СССР). Дошкольная педагогика.Под редакцией А.В. Логического института РАО, д-р психол. С50 Детская психология : учебник / Е. 236 Развитие общения со сверстником в дошкольном возрасте. 238 Дифференциация детей в коллективе. Детская психология: Учебник для вузов. Развитие общения со сверстником в дошкольном возрасте. Предметом педагогической психологии является разработ Психология массовых коммуникаций. Психология общения (учебник для ссузов) Панфилова А.П.
Общая характеристика младенчества 7. Особенности социальной ситуации развития младенца 7. Влияние общения со взрослым на развитие младенца 8. Микропериоды младенческого возраста 8. Глава 2. Характеристика периода новорожденности 8. Кризис рождения 8.
Врожденные рефлексы новорожденного 8. Сенсорные способности и «компетентность» новорожденного 9. Становление потребности в общении со взрослым 9. Глава 3. Первое полугодие жизни 9. Комплекс оживления» младенца 9. Ситуативно. Второе полугодие жизни 1. Ситуативно- . Предметная деятельность ребенка раннего возраста 1.
Ситуативно. Познавательное развитие в раннем возрасте 1. Развитие восприятия 1. Особенности мышления в раннем возрасте 1. Развитие обобщений в предметных действиях ребенка 1. Глава 3. Развитие речи в раннем возрасте 1.
Роль речи в развитии ребенка 1. Различные взгляды на природу речевой способности ребенка 1. Феномен автономной детской речи 1. Возникновение первых активных слов ребенка 1. Усвоение грамматического строя речи на третьем году жизни 1. Роль речи в становлении произвольного поведения ребенка 1.
Соотношение коммуникативной и регулятивной функций речи в раннем возрасте 1. Глава 4. Развитие игры в раннем возрасте 1. Процессуальная игра ребенка второго года жизни 1. Психологическое значение символических игровых замещений ребенка 1. Становление игровых замещений в раннем возрасте 1. Появление элементов творчества в игре детей раннего возраста 1. Глава 5. Становление потребности в общении со сверстником 1.
Отношение детей раннего возраста к сверстнику 1. Специфика общения детей раннего возраста 1. Роль взрослого в становлении общения со сверстником 1. Глава 6. Предпосылки становления личности и кризис трех лет 1. Ситуативность как главная характеристика раннего возраста 1. Основные феномены кризиса трех лет 1. Личностные новообразования в период кризиса трех лет 1.
Рекомендуемая литература 1. Часть IV Дошкольный возраст Глава 1. Познавательная сфера дошкольника 2. Особенности представлений дошкольника о мире 2. Феномен эгоцентрической речи 2. Опосредствованность познавательных процессов ребенка 2. Взаимосвязь различных форм мышления ребенка 2.
Глава 3. Воображение дошкольника 2. Общая характеристика детского воображения 2. Формы проявления воображения дошкольника 2. Методы формирования воображения и этапы его развития 2. Функции воображения дошкольника 2. Глава 4. Общение дошкольников со взрослыми и сверстниками 2. Внеситуативные формы общения дошкольника со взрослыми 2.
Особенности общения дошкольников со сверстниками 2. Развитие общения со сверстником в дошкольном возрасте 2.
Дифференциация детей в детском коллективе 2. Глава 5. Развитие личности в дошкольном возрасте 2. Становление личностных механизмов поведения 2. Развитие воли и произвольности в дошкольном возрасте 2. Становление этических инстанций и социальных чувств 2.
Развитие самосознания и самооценки дошкольника 2. Глава 6. Кризис семи лет и проблема готовности ребенка к школе 2. Основные симптомы кризиса семи лет 2. Психологические новообразования кризиса семи лет 2. Проблема готовности к школьному обучению 2. Рекомендуемая литература 2. Дается характеристика проблемы готовности ребенка к школе, которая является своеобразным итогом психического развития дошкольника.
Учебник предназначен для студентов педагогических вузов, училищ и колледжей, будет полезен всем, кого волнуют проблемы развития и воспитания детей. ОГЛАВЛЕНИЕЧАСТЬ 1 Основные понятия детской психологии и теории психического развития ребенка 3. Глава 1 Предмет и задачи детской психологии 4. Детская психология — наука о психическом развитии ребенка 4. Специфика детского развития 6.
Детство как социокультурный феномен 9. Детская психология в системе наук 1.
Глава 2 Методы детской психологии 1. Метод наблюдения 1. Метод эксперимента 2.
Глава 3 Основные теории, объясняющие детское психическое развитие 2. Этологический подход к психическому развитию ребенка 3. Психоаналитическая теория 3. Теория привязанности 4. Теория когнитивного развития Жана Пиаже 4. Бихевиоризм и теория социального научения 4.
Теория конвергенции двух факторов 5. Глава 4 Движущие силы и условия психического развития ребенка 5. Высшие психические функции человека 5. Основной закон развития высших психических функций 5. Проблема обучения и развития 6.
Понятие ведущей деятельности 6. Развитие общения ребенка со взрослым 6. Периодизация психического развития в онтогенезе 7. ЧАСТЬ 2 Психологические особенности младенчества (первый год жизни) 8. Глава 1 Общие закономерности развития психики младенца 8.
Особенности социальной ситуации развития младенца 8. Влияние общения со взрослым на развитие младенца 8. Микропериоды младенческого возраста 8.
Глава 2 Общая характеристика периода новорожденности 9. Кризис рождения 9. Врожденные рефлексы новорожденного 9. Сенсорные способности новорожденного 9. Становление потребности в общении со взрослым 9. Глава 3 Общение младенца со взрослым 1.
Комплекс оживления» младенца 1. Ситуативно- личностное общение со взрослым и его роль в развитии младенца 1. Ситуативно- деловое общение младенца со взрослым 1.
Развитие отношения к взрослому на первом году жизни 1. Предпосылки развития речи 1.
Глава 4 Развитие познавательной активности и манипулятивной деятельности младенца 1. Особенности познавательной активности в первом полугодии жизни 1.
Становление целенаправленных движений младенца 1. Развитие манипулятивных действий младенца 1. Развитие познавательной активности во втором полугодии 1. Глава 5 Развитие самосознания и кризис первого года 1. Представление о себе у младенцев второго полугодия 1. Феномены кризиса первого года жизни 1. Новообразования кризиса первого года 1.
ЧАСТЬ 3 Психическое развитие в раннем возрасте (от года до трех лет) 1. Глава 1 Развитие предметных и орудийных действий 1. Ситуативно- деловое общение и предметная деятельность ребенка 1. Возникновение специфических действий с предметами 1. Овладение орудийными действиями 1. Глава 2 Развитие познавательной сферы детей 1. Развитие восприятия в раннем возрасте 1.
Развитие мышления в раннем возрасте 1. Развитие обобщений в предметных действиях ребенка 1. Роль речи в развитии мышления ребенка 1. Глава 3 Развитие речи в раннем возрасте 1.
Различные взгляды на природу речевой способности ребенка 1. Феномен автономной детской речи 1. Возникновение активных слов у ребенка 1.
Усвоение грамматического строя речи на третьем году жизни 1. Роль речи в становлении произвольного поведения ребенка 1. Соотношение коммуникативной и регулятивной функций речи в раннем возрасте 1.
Глава 4 Развитие игры в раннем возрасте 1. Процессуальная игра ребенка второго года жизни 1. Психологическое значение символических игровых замещений ребенка 1. Становление игровых замещений в раннем возрасте 2. Появление элементов творчества в игре детей раннего возраста 2. Глава 5 Становление потребности в общении со сверстником 2.
Отношение детей раннего возраста к сверстнику 2. Специфика общения детей раннего возраста 2. Роль взрослого в становлении общения со сверстником 2.
Глава 6 Предпосылки становления личности и кризис трех лет 2. Ситуативность как главная характеристика раннего возраста 2.
Основные феномены кризиса трех лет 2. Личностные новообразования в период кризиса трех лет 2.
ЧАСТЬ 4 Психическое развитие в дошкольном возрасте 2. Глава 1 Сюжетно- ролевая игра и ее роль в развитии дошкольника 2. Новообразования дошкольного возраста и значение игры для развития психики дошкольника 2. Социальная природа ролевой игры дошкольника 2. Единицы анализа и психологические особенности ролевой игры дошкольника 2. Развитие ролевой игры в дошкольном возрасте 2.
Виды игр и другие формы деятельности дошкольника 2. Глава 2 Характеристика познавательной сферы дошкольника 2. Особенности представлений о мире в дошкольном возрасте 2. Феномен эгоцентрической речи 2. Преодоление эгоцентризма и развитие децентрации 2. Опосредствованность познавательных процессов ребенка 2.
Взаимосвязь различных форм мышления ребенка 2. Глава 3 Особенности воображения в дошкольном возрасте 2. Общая характеристика детского воображения 2. Формы проявления воображения дошкольника 2. Виды и функции воображения дошкольника; этапы его развития 2.
Глава 4 Развитие общения со взрослым и со сверстниками 2. Внеситуативные формы общения дошкольника со взрослым 2.